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校级重点专业(学前教育)

校级重点专业(学前教育)

作者:来源:哈尔滨剑桥学院发布时间:2019-05-24点击数:37

一、专业的历史沿革及知名教授、学者

1986年,哈尔滨剑桥学院(原黑龙江大学剑桥学院)的创办者——东方剑桥教育集团从学前教育起步创办,33年来始终如一、坚定不移地致力于学前教育事业的创建与拓展。

2005年,学院学前教育专业经教育部批准开始招收本科生。2019年,在校本科生2460人,37个教学班。

专业主要带头人韩雪梅任教育学院院长,毕业于北京师范大学博士研究生学历,教授,任国家教育部CPEF学术委员会委员、中国人生科学学会教育信息化专业委员会常务理事,中国教育发展学会理事,为黑龙江省民办教育协会学前教育专业委员会秘书长,长期从帮教育、科研与管理工作;专业主要带头人、专任教授崔永平任黑龙江省学前教育研究与发展中心主任,哈尔滨师范大学学前教育专业硕士生导师,长期从事学前教育领域的教学、科研工作,获得多项教学科研奖励。

本专业拥有一支政治坚定、师德高尚、业务精深、教学效果突出、职称结构合理、学历层次较高、学缘结构多元、学科研究方向明确、结构优化专业素质较高、具有创新精神和团队精神的高素质、高水平的师资队伍。配备专任教师94名,教授、副教授占教师总数的32%35岁以下青年教师中具有硕士以上学位者达63%,其中,有中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长1人,硕士生导师4人,国家教部CPEP学术委员会委员、高级个人教育规划师4人,黑龙江省学前教育研究会理事2人,黑龙江省学前教育研究会会员29人,另有东方剑桥教育集团直营的136所幼儿园园长及主要科研骨干教师作为学前教育专业的实践导师。

 

二、专业的优势与特色

本专业的优势与特色是:“三位一体”的人才培养体系与“三双一通”的人才培养模式。

(一)创造专业优势与特色的基础条件

哈尔滨剑桥学院作为东方剑桥教育集团所属136所院、校、园的顶层架构,其独创的专业优势与特色,源于集团为其提供的独特的基础条件。这种独特的基础条件主要是:

1. 集团拥有的分布在北京、上海、广州、天津、南京、哈尔滨等36个城市的136所直营双语幼儿园,是学前教育专业彰显优势与创造特色的前提条件。

2. 剑桥学院成立的“学前教育研究所”作为连接“教育学院”和“幼儿园”共同进行学前教育专业建设的桥梁与纽带,拥有一支由“学院专业教师”、“集团各幼儿园资深教师”及“一线园长”构成的本专业建设的理论与实践师资队伍。

(二)“三位一体”的人才培养体系

为了占据学前教育专业理论与实践的前沿领域,学院着力创设了“三位一体”的人才培养体系。即:剑桥学院“学前教育研究所”、“教育学院”与集团“幼儿园”三位一体,分层次、分阶段,共同承担对学前教育专业全日制本科生的培养任务,从而形成了本专业独具特色、“三位一体”的人才培养体系。

1.剑桥学院“学前教育研究所”是“三位一体”人才培养体系的顶层架构

为了使本专业的研究更具有前沿性、权威性,学院聘请了中国学前教育学会副理事长、华东师大博士生导师朱家雄教授,北京大学教育学院院长、博士生导师文东茅教授,北京大学教育学权威专家、博士生导师陈学飞教授为高级顾问。研究所经常开展与专业建设相关的各项学术活动,为本专业人才培养提供了权威支撑。

2.“教育学院”是“三位一体”人才培养体系的中层架构

“教育学院”肩负着本学科学生3年的培养任务,是“基础理论教学”与“课堂实践教学”的承担主体,是学前教育专业建设的中坚力量。

3.分布在全国36个城市的136所集团“幼儿园”,是“三位一体”人才培养体系的基层架构

集团“幼儿园”肩负着本专业学生1年的培养任务,是“岗位实践教学”与“动手能力培养”的承担主体。近1000名有丰富实践经验和从师技能的一线园长和幼儿教师,是学前教育专业建设的基层骨干。

(三)“三双一通”的人才培养模式

学院学前教育专业优势与特色的第三个突出的亮点是:我们凭借自己先进的办学理念和独特基础条件,从根本上变革了该专业传统的人才培养模式,创造了“双课堂”、“双导师”、“双方向”、“3+1直通车式”全新的人才培养模式。

——本专业的“双课堂”、“双导师”是指:在剑桥学院攻读学前教育专业的每个大学生,在校期间都必须在大学的“理论知识课堂”和集团幼儿园的“实践技能课堂”的“双课堂”上认真完成学业;每个大学生都拥有属于学院自己管辖、调度的“理论课导师”和“实践课导师”。“双导师”中的“实践课导师”,就是从全国25个城市75所幼儿园遴选出来的近1000名有丰富实践经验和从师技能的资深幼儿教师和一线园长,这些资深幼儿教师和一线园长每个人都是东方剑桥教育集团的员工,都必须无条件地履行对我院学生“实践课程”的授课职责,都必须以“一对一”、“师带生”的方式,对学生进行为期一年的“实践经验”的传授和“从师技能”的培养。

——本专业的“双方向”是指:在本专业学生入校后,严格要求他们必须在攻读“学前教育专业”的同时,从入学开始就对他们全方位强化幼儿英语教学和幼儿艺体技能的培养,从而使他们在毕业后到集团直营的双语幼儿园工作时,能够较好地适应岗位要求。

——本专业的“3+1直通车式”是指:本科大学生4年学业,有3年在学院完成,有1年在集团直营的幼儿园完成。这1年学业不仅有“一对一”的导师面授,而且具有一般大学无法实现的学生入园就可以直接跟班顶岗的独特优势。由此,真正实现了自己的“3+1直通车式”,即:“理论教学与实践教学直通车”;“课堂学习与岗位学习直通车”;“完成学业与实现就业直通车”。这一得天独厚的支撑条件,是目前其他任何一所设置有学前教育专业的大学都无法比拟和实现的。

三、专业建设的突出成果

(一)学前教育专业2007年被哈尔滨剑桥学院确定为重点专业,在学院“十一五”、“十二五”规划中均列为优先保障发展的专业。

(二)目前,拥有能够满足教学、科研需要的实训室和图书资料。现有教学用钢琴房42间,配备钢琴42台;电钢琴实训室7间,配备电子钢琴382台;建有舞蹈实训室3间;声乐实训室3间;美工实训室、书法教室各1间;奥尔夫音乐实训室1间;建有全自动追踪录播教室;信息技术模拟室、七田真课程培训室、心理沙盘、童话小剧场、早期教育室、科学发现室等。图书及电子图书资料22万余册;专业期刊40余种;专业报刊21种。购置了学术期刊数据库、优秀博士、硕士论文数据库。

(三)近三年以来,本专业教师编纂著作、教材15部,承担科研项目48项,获省部级教学、科研成果奖74项,发表学术论文51篇。

(四)目前,本专业已与美国、韩国、日本、香港等国家和地区的高等学校合作开展学教育教学研究,特别是分别与具有“学前教育学”学科博士、硕士学位授权点的韩国诚信女子大学、培才大学、大真大学和美国哈姆林大学签订了《学前教育专业教学、科研、实践合作协议》;并计划与学前教育专业特别权威的香港教育学院洽谈合作事宜。

(五)本专业建设历经多年努力,目前在黑龙江省同类专业中处于领先地位。专业录取分数在省内同类院校居于领先地位、专业录取分数在校内排名第一,招生规模在校内专业排名第二。

(六)本专业学生创新意识出色、参加各级、各类大赛成果显著。5年,我院学生在全国大学生各类大赛中,共荣获省部级以上金奖55项、-等奖410项,二等奖236项、三等奖149,获奖学生达700余人次。

(七)本专业学生培养质量优秀、毕业生就业率达100%. 据近3年统计:我院学前教育专业毕业生就业率连续保持100%.我们凭借“改变层次”、“改变素养”、“改变人生”;“学业提升”、“人格提升”、“品位提升”、“价值提升”的人才培养定位和“100%就业率”的突出成果,赢得了持续攀升的社会认可度。学院毕业生就业率连续10年名列全国同类专业前茅。已为社会输送数万名品学兼优、深受用人单位赞誉的幼儿教师。2016年,在哈尔滨师范大学仅录取10名学前教育学学术硕士中,我院独占5席,分列第一、二、三、五、七名,2017年捷报再传,在哈尔滨师范大学学前教育专业所录取12名研究生中我院又占5席,另有9名学生以优异的成绩考入省内外重点高校。2018年,捷报再传,录取人数又创新高,其中考入国家211工程重点建设大学的人数占本次录取人数的20%我院的人才培养模式,成功助推剑桥学子实现了由三本入学起点到跨入省重点大学攻读学术硕士的华丽转身。

以上专业建设成果,聚焦了我院学前教育专业人才培养质量的社会认可度持续攀升的可喜局面。